亲手做个礼物送给你—手工课的故事

2018-12-06 12:58:18 / 打印

从最遥远的星球

到我双脚站立的地方

我用我的左手,我用我的右手

来卷,来撕,来缝,来剪,来织,来钩

双手相互配合

使我的工作倍加完善

这是华德福小学低龄段通用的手工颂词,这样一段简短的颂词涵盖了太多的内容,跨越了时间和空间:无论是外星球还是当下的立身之地,无论是蛮荒远古还是科技如此发达的当代,双手给我们带来的远比我们想象和知道的还要多。

今年学校迎来了新的一年级,青泉班的孩子就荣升为二年级的哥哥姐姐了,他们在上学期的时候就想给弟弟妹妹们做一个礼物,这个礼物最后就定为计数袋。

为了使计数袋更漂亮,决定在上面绣上好看的毛线绣,正好二年级有一个很呼应意识发展的工作就是对称毛线绣,体现了孩子两极的意识发展,我们从中间出发,走到对面,然后转身向着相反的方向前进。

二年级的孩子还是图景式的学习,在上课时我没有给孩子看老师绣的样品,不想让孩子被成型的东西给固化了,从而可以更好的保护孩子的想象力和创造力。为了让孩子明白对称的意思,半月之前就为对称绣做了铺垫,在课上会带孩子做一个律动,里面有一个动作就是星星闪闪亮,从中间发散出来光芒。起初孩子们不明白要从哪里下针,我说还记得我们做过的律动吗?里面的星星闪闪亮,孩子们一下就明白怎么绣,有些孩子像恍然大悟似的大大的“哦”了一声。我想,把之前的身体体验经由头脑想象把它落到手上,这样的头心手的链接好似夏日里一杯冰水,该是多么的通透,这也许就是华德福学校不同的教授与学习方法的动人之处吧。

孩子们在课上认真的绣着,他们甚至都已经想好了要送给谁,想象着他会喜欢什么颜色,心里蕴含着这样的给予,一针一线的工作着,看着孩子安静工作的状态,我在想还有比这更好的教育吗?还有比这样的教育更能滋养孩子吗?也许这种亲手做一份礼物送给别人的细腻情感会成为一个善的种子,成为大海里的一滴水,终将会有不一样的澎湃吧。

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